実技のお話

「先生～…内申の平均出しました」

先週三者面談した中3男子が私に声をかけてきました。

面談で話したのは、
あなたは第一希望の高校について、
偏差値的にはボーダーラインを十分超えているけど、
内申点が低いのが気がかりだという内容。

しかも、平均3.7だと言うけれど、
それは本当に実技を2倍にしたんですか？

後期は実技を2倍にして残りを足して
13で割らないと真の内申点は出ないよ？

以上のことを伝えると、途端に本人の顔から微笑が消え、
家に帰って計算してみますと言って塾を後にしたのでした。そして―

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今日の自習の模様（17：00）



私も生徒の中に入って執筆↓



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「それで？いくつだったの？」

私の問いかけに、男子は苦笑いしてうつむき「3.4でした」とポツリ。

「3.4！！！」
「いや～ハハハ…」

「うぅ…それは終わったな…なんでそんなに…」
落胆する私の横で、男子は頭をかきながら言いました。
「美術の2が痛かったっす(笑)」

「分かる。俺もそうだった。
上品な女の先生でね。とんと好かれなかったなぁ…」

「はい、僕もです。ダメっすね…」

「具体的にどこがいけなかったと思う？」

私の問いに男子はう～ん、どこっすかねぇ～とつぶやき、
やがて思いついたように言いました。

「画用紙の何も書いてない部分とかですかね…」

「ん？」

「いや、僕は何も書かないことであえて
光が差し込む様子を表現したかったんすよ。
でもそれじゃダメだって…」

「いや～お前の気持ち…よぉく分かるね。ほかは？」

「家庭科も…」
「なに？」

「肉じゃがの作り方で」
「ほうほう」

「ジャガイモの切り方とか分かんないから、
全部『いちょう切り』って書いたんですよ。
そうすればどこか当たるっていう…フフフ」

「うわー…それは真面目な先生にもっとも嫌われるやり方だな…」

「あと保健も…」
「今度は何だ？」

「僕、幼児の気持ちとか分かんないっす」
「フフ、なにそれ？」

「幼児が泣いてて、
その子になんて声をかけるかっていう…
吹き出しにセリフを書く問題で…」

「ほう、それになんて書いたの？」

「『こんにちは』って」

「ワハハハ！それは面白い！
いや～俺なら5をくれたいね！
でも、なんでその答えがダメって分かるの？」

「テストを返されたときに」
「ん？」

「先生が残念そうに『この答えはちょっとないかな～』
って苦笑いしながらテストを返しました」

「あっちゃ～…その瞬間に3以下確定だね…」