天才だ～！と思わせる
今回は中１を。
冬期講習明けに実施したみやぎ模試、結果が届いたので生徒に返しました。
名前を呼ばれて元気に手を上げるところは中１らしい(笑)
「お～お前、上がってるなあ！偏差値がホラ、夏のときから良くなってるぞ！」と真田先生。
そうそう、そんな調子でバリバリ褒めまくってください！
中１の生徒にはとにかく自信をつけさせたい。
自分はできる。頭がいい。俺って天才だ！と思わせることができれば二重丸。
写真を撮った後、私も教室に割って入って、「おおスゲーな」「お前は天才だなあ」と方々に言って周りました。
来年か再来年か…そのうち問題が難しくなっていずれ壁にぶつかります。
そのとき、「自分はバカだからできない…」と思う生徒と、「オレは天才だから解けるはずだ！」と思う生徒がいますが、後者の方がその後グンと伸びることになります。
だから中１のうちはとにかく生徒を褒めちぎって「俺って天才だなあ～」と思わせたい。
「おお、オレ、南高校は受かった～」と喜ぶ男子ら。
「まだ早いって(笑)」とツッコミを入れてはいけません。これでいいんです。とにかく天狗にさせることが大事。
受験者全体の成績一覧を見てビックリ。
８月の成績と比べると今回（１月）は次のようになっていました。
（夏以降に入会した生徒を除く）
★成績上昇（前回比・偏差値＋2以上）⇒9人
★現状維持（前回比・偏差値±1以内）⇒3人
★下降気味（前回比・偏差値－2以上）⇒2人
ちなみに中２も大躍進！
★成績上昇（前回比・偏差値＋2以上）⇒20人
★現状維持（前回比・偏差値±1以内）⇒15人
★下降気味（前回比・偏差値－2以上）⇒4人
Ａクラスでもテストを返却。
さあ、次は学年末試験。
この調子で頑張ってもらいたい！
冬期講習明けに実施したみやぎ模試、結果が届いたので生徒に返しました。
名前を呼ばれて元気に手を上げるところは中１らしい(笑)
「お～お前、上がってるなあ！偏差値がホラ、夏のときから良くなってるぞ！」と真田先生。
そうそう、そんな調子でバリバリ褒めまくってください！
中１の生徒にはとにかく自信をつけさせたい。
自分はできる。頭がいい。俺って天才だ！と思わせることができれば二重丸。
写真を撮った後、私も教室に割って入って、「おおスゲーな」「お前は天才だなあ」と方々に言って周りました。
来年か再来年か…そのうち問題が難しくなっていずれ壁にぶつかります。
そのとき、「自分はバカだからできない…」と思う生徒と、「オレは天才だから解けるはずだ！」と思う生徒がいますが、後者の方がその後グンと伸びることになります。
だから中１のうちはとにかく生徒を褒めちぎって「俺って天才だなあ～」と思わせたい。
「おお、オレ、南高校は受かった～」と喜ぶ男子ら。
「まだ早いって(笑)」とツッコミを入れてはいけません。これでいいんです。とにかく天狗にさせることが大事。
受験者全体の成績一覧を見てビックリ。
８月の成績と比べると今回（１月）は次のようになっていました。
（夏以降に入会した生徒を除く）
★成績上昇（前回比・偏差値＋2以上）⇒9人
★現状維持（前回比・偏差値±1以内）⇒3人
★下降気味（前回比・偏差値－2以上）⇒2人
ちなみに中２も大躍進！
★成績上昇（前回比・偏差値＋2以上）⇒20人
★現状維持（前回比・偏差値±1以内）⇒15人
★下降気味（前回比・偏差値－2以上）⇒4人
Ａクラスでもテストを返却。
さあ、次は学年末試験。
この調子で頑張ってもらいたい！
